SCHILDKRÖTEN PANZER (Tuna Kaptan, 2017) – Teil des Angebots von DOK Bildung (Filmvermittlungsabteilung von DOK Leipzig, bietet mit DOK Online verschiedene Kurzfilme für den pädagogischen Einsatz an) Kurzfilme sind die Musterschüler*innen unter den Filmen. Mehr zu Urheber- und Vorführrechten hier: Doch nicht nur die unsichere Rechtslage spricht dagegen, Kurzfilme für den Unterricht über ungesicherte Kanäle zu beziehen. With this now permitting the broad range of teaching staff to find a suitable short film for every topic and every school subject. the German Federal Centre for Political Education and the German Federation of Film Clubs for Children and Youth).

Leipziger Festival für Animations- und Dokumentarfilm seit einiger Zeit Lehrer*innen verschiedene kurze Dokumentarfilme als Stream für die nicht-kommerzielle Nutzung an, die allesamt mit umfassendem medienpädagogischen Material versehen sind.BOY (Ginan Seidl, Yalda Afsah, 2015) – Teil des Angebots von DOK Bildung (Filmvermittlungsabteilung von DOK Leipzig, bietet mit DOK Online verschiedene Kurzfilme für den pädagogischen Einsatz an) Eine gute Recherchemöglichkeit bietet der Bundesverband Deutscher Kurzfilm (AG Kurzfilm), der Lehrenden die Möglichkeit gibt, mehr als 586 Kurzfilme aus Deutschland passwortgeschützt online zu sichten, um dann gezielt eine Vorführgenehmigung bei den Rechtinhaber*innen (zu denen auch der Kontakt vermittelt wird) zu erwirken. Auch Agenturen wie die Kurzfilm-Agentur Hamburg oder interfilm Berlin bieten (gegen eine Gebühr) ihre Dienste für die gezielte Filmsuche und -ausleihe an.Darüber hinaus gibt es im Internet einige weitere Adressen, bei denen man preisgekrönte Kurzfilme streamen kann, deren Rechtslage eindeutig geklärt ist. Traurigschönes vom Tod …
Instead, the issue here consists of it not being possible to trace whether a film has gotten onto the platform legally or illegally. Dieser zweiten Sichtung können Beobachtungsaufträge oder Leitfragen voran gestellt werden, anhand derer der Film im Anschluss ausführlich diskutiert und analysiert wird. Interviews mit dem Filmteam) verfügbar sind, sollten diese gesammelt werden, um gegebenenfalls auf Fragen nach dem Produktionshintergrund oder der Intention der Autor*innen antworten zu können. Ideally, a DVD consists of films with clear age recommendations for viewing and accompanying media education material, so as to provide teachers and educationalists with ideas and suggestions for the analysis of the content and film language.It is important to emphasise that the brief length of a short film constitutes a further advantage not to be underestimated. Whether the screening is limited to one film, or several are shown, depends on how long the films are and whether the intention is to have a comparison or more of a focused confrontation between the works.It goes without saying that films should only be screened which the target audience is also capable of understanding. This is in addition to a whole range of options (available and provided by film festivals, cinemas and the most diverse institutions) for screening excellent cinema release films for pupils in cinemas, which in turn creates opportunities to augment the classic class curriculum and be able to familiarise students with the cinema as the place for cinematic art.However, the intention here is to explore how teachers and educationalists screen short films in their own schools and are able to incorporate the analysis of the films directly – and usually without any additional support from film educators – into their teaching activities.Nowadays, many institutions release compilation DVSs with short films. Allerdings sollte man sich davor hüten, das erstbeste Suchergebnis direkt in der Schule vorzuführen, denn die Frage, ob die Nutzung eines Kurzfilms, den man bei YouTube oder Vimeo gefunden hat, im Unterricht legal ist, ist für den Laien kaum zu beantworten. Aus meiner Erfahrung kommt es hierbei weniger auf das Thema an sich als auf die filmische Herangehensweise an. Generally speaking, PRIOR to the screening, short information should always be provided about what kind of film it concerns. And this is even more true when we bear in mind that the film-related pedagogical work on and with the film, including preparations and any follow-up activities, should actually be at least as long as the film itself.So rather that swapping around teaching hours with difficulty so as to have sufficient viewing time, or screening cinematic artworks in two or three parts (mostly with an interval of 7 days between the parts), it is easier for teachers and educationalists to incorporate short films into their classroom teaching instead.What is more: Not only do short films integrate into and facilitate classroom teaching, they even correspond to the viewing habits of the pupils, who are more likely to gain their filmic experiences nowadays on YouTube or Netflix than in the cinemas. Generell sollte VOR der Vorführung immer eine kurze Information stehen, um welche Art von Film es sich handelt.